Pädagogik
19 Medien · 2 Episoden
Medien (19)
...und ich war nie in der Schule
André Stern · 2013
André Stern, französischer Musiker, Komponist und Autor, ist bekannt für seine unkonventionelle Erziehung ohne Schulbesuch. Sein autobiografisches Werk dokumentiert diese schulfreie Kindheit und macht ihn zu einer wichtigen Stimme in Debatten über alternative Bildungswege. Seine Geschichte zeigt, dass vielseitige Bildung auch ohne traditionelle Schulen möglich ist.
Anna, die Schule und der liebe Gott
Richard David Precht · 2013
Der Verrat des Bildungssystems an unseren Kindern. Unsere Kinder, die heute eingeschult werden, gehen im Jahr 2070 in Rente. Doch wir überfrachten sie mit Wissensstoff, den sie für ihr Leben kaum brauchen werden. Statt ihnen dabei zu helfen, Neugier, Kreativität, Originalität, Orientierung und Teamgeist für eine immer komplexere Welt zu erwerben, dressieren wir sie zu langweiligen Anpassern.
Anti-Autoritäre Erziehung (Summerhill)
A.S. Neill · 2010
Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Geschichte der Päd., Note: 1,3, Universität Osnabrück, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Arbeit sollen die pädagogischen Prinzipien des antiautoritären Erziehungsstils untersucht werden. Zunächst beschäftige ich mich mit der Frage, wie sich diese Form der Erziehung entwickelt hat und was ihre Kennzeichen und deren zugrunde liegenden Überlegungsansätze sind. Um ein praxisbezogenes Beispiel zu geben, stelle ich die von A.S.
Die Super Nanny
Katia Saalfrank
Katia Saalfrank ist eine anerkannte Erziehungsexpertin und Buchautorin, die als „Super Nanny" durch Fernsehformate bekannt wurde. Sie gilt als Vorreiterin gewaltfreier Erziehung und hat den öffentlichen Diskurs über Kinderschutz und modernen Umgang mit Erziehung entscheidend geprägt. Ihre Expertise hilft dabei, überholte Erziehungsmethoden zu hinterfragen und zeitgemäße, kinderfreundliche Ansätze zu vermitteln.
Erziehung in Summerhill (Anti-Autoritäre Erziehung)
Alexander Sutherland Neill · 1984
A.S. Neills Klassiker dokumentiert die Summerhill-Schule als Experiment anti-autoritärer Erziehung, in dem Schüler sich selbst verwalten statt unter Autorität zu stehen. Das Buch ist relevant für aktuelle Diskussionen über Demokratie in Schulen und partizipative Lernstrukturen, da es zeigt, dass Schüler von Mitbestimmung und Eigenverantwortung profitieren können.
Frag doch mal die Maus
Die Samstagabend-Quizshow "Frag doch mal die Maus" wird dafür kritisiert, dass sie die Marke der Sendung mit der Maus kommerziell vereinnahmt, ohne deren pädagogischen Geist zu bewahren. Armin Maiwald äußert sich überraschend scharf: Die Show reduziere die Maus auf eine bloße Unterhaltungsshow mit Prominenten. Dies schadet nach Maiwald der Originalmarke und deren Werten.
Geschichte und Eigensinn
Alexander Kluge · 2001
Alexander Kluges klassischer Text aus den 1970er Jahren über Expertenkinder revolutioniert die Sicht auf Bildung: Kinder sind keine passiven Wissenskonsumenten, sondern aktive Co-Produzenten von Wissen. Diese pädagogische Idee wirkt bis heute nach und zeigt, wie kreatives und kulturelles Lernen durch Partizipation funktioniert. Kluges Ansatz wird in der zeitgenössischen Kunstvermittlung gespiegelt, wo auch Museumsbesucher zu Co-Autoren ihrer Erfahrung werden.
Intelligenz — Große Unterschiede und ihre Folgen
Elsbeth Stern, Aljoscha Neubauer · 2013
Warum wir nicht alle gleich intelligent sind Inwieweit Intelligenz erblich ist, wird in der Öffentlichkeit immer wieder heftig diskutiert. Aus wissenschaftlicher Sicht steht jedoch fest, dass es genetisch bedingte Unterschiede gibt. Allerdings wird das Potenzial, das jeder Mensch mitbringt, erst wirksam, wenn es in Familie und Schule nach besten Möglichkeiten gefördert wird.
Kindheit im Bauwagen – Wie Löwenzahn fürs Leben prägt
Leander Steinkopf
Ein SWR-Kultur-Feature von Leander Steinkopf über die nachhaltige Wirkung der Kinderserie Löwenzahn auf die Persönlichkeitsentwicklung. Eine medienhistorische Auseinandersetzung damit, wie die Serie ihn selbst geprägt hat – nostalgisch und gleichzeitig reflektiv über den Einfluss von Kindheitsmedien.
Nettoresultat (Bob Blumes Publikationen zur Bildung)
Bob Blume
Das Buch kritisiert den „Stofffetisch" in deutschen Schulen – die Überladung von Lehrplänen mit immer mehr Stoff, die letztlich die Lernfreude der Schüler zerstört. Blume plädiert dafür, sich auf ein schlankes Kerncurriculum zu konzentrieren, um wirksames Lernen zu ermöglichen.
Orff-Schulwerk
Carl Orff
Pädagogisches Musikwerk mit elementaren Klängen, Rhythmus und Bewegung. Ein Klassiker der Musikpädagogik, bekannt für seinen systematischen Zugang zu musikalischer Früherziehung.
Reinhard Kahls Bildungsarbeiten
Reinhard Kahl
Reinhard Kahls Bildungsarbeiten untersuchen das Paradoxon des Schulstoffs: Wie lebendige, faszinierende Inhalte durch didaktische Standardisierung zu langweiligem Pflichtmaterial werden. Der Film hinterfragt, ob echte Bildung entsteht, wenn man den Stoff den Schulen überlässt, oder ob nur die Neugier zerstört wird. Eine kritische Perspektive auf Schulreformen und Wissensvermittlung.
The Handmaid's Tale (Der Report der Magd)
Margaret Atwood
The Handmaid's Tale: Teaching Dystopia, Feminism, and Resistance across Disciplines and Borders offers an interdisciplinary analysis of how Margaret Atwood's The Handmaid's Tale, as well as its film and television adaptations, can be employed across different academic fields in high school, college and university classrooms. Scholars from a variety of disciplines and cultural contexts contribute to wide-ranging analytical strategies, ranging from religion and science to the role of journalism in
Treibhaus der Zukunft
Reinhard Kahl
Dokumentation des Bildungsexperten und Dokumentarfilmers Reinhard Kahl über innovative Schulkonzepte in Deutschland. Die Produktion beleuchtet zukunftsweisende Pädagogik-Ansätze und untersucht, wie Schulen als "Treibhäuser der Zukunft" agieren können – als Orte, an denen aus Keimen Potenziale wachsen.
Umfrage des Deutschen Kita-Leitungskongresses
Umfrage des Deutschen Kita-Leitungskongresses zur gesellschaftlichen Wahrnehmung von Kita-Arbeit. 76,5% der befragten Leitungen berichten von einem realitätsfernen Bild ihrer Tätigkeit: Die Gesellschaft sieht Kita-Arbeit als bloßes Spielen und Basteln statt als professionelle Pädagogik. Diese mangelnde Wertschätzung untergräbt die Attraktivität des Erzieherberufs und trägt zum Fachkräftemangel bei.
Émile oder Über die Erziehung
Jean-Jacques Rousseau · 1762
Philosophischer Erziehungsroman, der das Ideal einer natürlichen Erziehung begründet: dem Kind eine gute Umgebung schaffen, statt es aktiv zu prägen. Rousseaus Ansatz wird zur Grundlage der «Gärtner-Schule» der Pädagogik, im Gegensatz zur «Töpfer-Schule», die Kinder bewusst formt.
Émile ou De l'éducation
Jean-Jacques Rousseau · 1848
Émile oder Über die Erziehung (französisch Émile ou De l’éducation) ist das 1762 publizierte reformpädagogische Hauptwerk Jean-Jacques Rousseaus. In einer Mischung aus Abhandlung und exemplarischem Bildungsgang in Romanform beschreibt der Autor Jean-Jacques zur Veranschaulichung seiner Theorie die Erziehung Émiles von seiner Geburt an bis zu seiner Heirat mit Sophie. Die erste deutsche Ausgabe Aemil oder Von der Erziehung erschien in einer anonymen Übersetzung im selben Jahr in Berlin.
Émile, ou De l'éducation (Émile oder Über die Erziehung)
Jean-Jacques Rousseau · 2015
Jean-Jacques Rousseau: Emil oder Über die Erziehung Edition Holzinger. Großformat, 178 x 254 mm Berliner Ausgabe, 2015 Vollständiger, durchgesehener Neusatz bearbeitet und eingerichtet von Michael Holzinger »Émile ou de l'education«. Erstdruck: Den Haag [recte Paris] 1762. Erste deutsche Übersetzung von einem Anonymus: Berlin u.a. 1762. Der Text folgt der Übersetzung durch Hermann Denhardt. Textgrundlage sind die Ausgaben: Jean-Jacques Rousseau: Emil oder Über die Erziehung.
Über Pädagogik
Immanuel Kant · 1803
Kants philosophisches Werk aus dem Jahr 1804 beschreibt eine innovative Schulkonzeption und präsentiert Ideen zur Pädagogik und Bildungsreform. Es gilt bis heute als visionär und beeinflusste reformpädagogische Bewegungen — eine Grundlage für moderne Debatten über Schulentwicklung.
